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成功案例真实展示

教学案例3

阅读  ·  发布日期 2018-05-30 20:29

4岁的茜茜，只会说极少数的单字，总是喜欢自言自语，并且习惯性敲击桌子，无法静坐。2017年12月茜茜进入了优加中美示范园......

详细信息
基本情况
茜茜，4岁，2017年12月入班，经过美国督导老师与孩子进行一对一自闭症评估后，发现孩子存在的一些问题：
  • 1. 无意识语言严重；
  • 2.语言缺失，只能发极少数的单字；
  • 3.眼神交流差；
  • 4.理解能力低；
  • 5.轻度敲击桌子，无法静坐
曾在某机构有过4个多月的训练，但都是家长陪同，单次上课时间也比较短，没有独立接受过训练，干预效果不明显。

实施的干预方法

1.语言方面

个性化训练目标制定1：扩展语言，以理解简单的手势，通过说出小短语或句子来表达他的需求和请求项目。
干预成果：第一个月可以完成训练计划里20%的词汇量

个性化训练目标制定2 :通过小组训练和一对一训练，先从开发一个单词一组词汇来教授孩子发音，比如狗，猫的发音，非常简单，拉长每一个音节G-o-u，每天通过一对一发音训练和小组训练：介绍自己，认识日历，儿歌模仿，认读卡片，利用任何训练项目来教授她发音，利用任何机会让他开口。
第2-3个月：通过两个月的训练，仿说能力不断加强，而且可以在不同的环境中命名少数的词汇，比如指着花说：‘花’，自发语言也有所提升。


2. 行为方面

无意识语言严重
干预成果：从严重转为轻度无意识语言。

眼神交流差
干预成果：通过一个月的过渡期适应和训练，眼神交流提升到70%。

感统问题行为：轻度，敲打桌子，自发腿部移动。教师会严密监督来解决该行为。中度行为：在完成拼图游戏和社交游戏时，中度地敲击、旋转、摩擦和触碰物品，严密监督以解决该行为。
干预成果：三个月后可以静坐，没有再敲击桌子和玩具的行为了。